Mnoho žáků vnímá investování jako nedostupnou hru pro bohaté, nebo naopak jako adrenalinový sport plný rychlých zisků ze sociálních sítí. Je třeba jim ukázat realitu, která stojí na racionálním uvažování, trpělivosti a pochopení hodnoty peněz v čase. Pokud naučíme žáky správně uvažovat o investicích, dáváme jim do rukou kompas pro jejich budoucí finanční stabilitu i cestu k naplnění jejich velkých životních cílů.
Motivace pro výuku investování začíná u dětských snů, protože každý žák touží po něčem, co si bude moci dovolit až v budoucnu. Je klíčové vysvětlit, že investování není nic jiného než snaha udržet reálnou hodnotu peněz, aby si za deset let žáci mohli koupit to samé co dnes. Klasické spoření pod polštář nebo na běžný účet totiž v dlouhém období kvůli inflaci neobstojí, a proto je nutné přijmout mírnou formu rizika, která umožní penězům v čase pracovat.
Žáci by také měli pochopit, že investovat znamená vložit své peníze do něčeho, co se s vysokou mírou pravděpodobnosti zhodnotí. Například akciové fondy za naše peníze nakoupí podíly v různých firmách, nemovitostní fondy za ně pořídí lukrativní budovy, jejichž cena v čase vzroste, a ty dluhopisové zase naše prostředky s výhodným úrokem „půjčí“ státu nebo nějaké společnosti.
V hodinách je dobré hned na začátku zbořit mýtus, že investovat lze až s miliony na účtu, protože dnes je možné začít už s malými částkami už od několika stokorun. Nejdůležitějším faktorem není výše vkladu, ale čas a včasný začátek hned s prvními platy či brigádami. Žáci se musí naučit principu rozložení rizika neboli diverzifikaci, což znamená nedávat všechna vajíčka do jedné ošatky. Také je nutné je připravit na to, že hodnota investic přirozeně kolísá. A že je důležité nepropadnout emocím, když klesá. Prodávat v takové době je chyba. Zdůrazněte, že odborníci doporučují zůstat v klidu a počkat, až se trhy „oklepou“ a hodnota investic opět stoupne.
Při výuce tohoto tématu se pedagogům osvědčuje pracovat s modelovými příklady a fiktivními rodinami. Není vhodné se dotazovat na reálnou finanční situaci žáků. Fiktivní modelové příklady vytvářejí bezpečné prostředí. Děti pocházejí z různých socioekonomických poměrů a doporučený přístup zabrání případným posměškům nebo pocitům méněcennosti. Učitel může efektivně propojit téma investic s jinými předměty, například s matematikou při výpočtu složeného úročení nebo s informatikou při diskuzi o kyberbezpečnosti a rizicích různých investičních aplikací. Velmi dobře funguje také využití osobnostních testů, skrze které žáci zjišťují, zda jsou spíše konzervativní typy, nebo mají sklon k riskantnějšímu hraní.
Základem úspěšné hodiny je přiblížit se světu, ve kterém se děti pohybují, a reflektovat vliv influencerů i sociálních sítí, které často propagují nebezpečné spekulace namísto dlouhodobého investování. Učitel by měl vystupovat jako průvodce, který dětem ukazuje, že investování je cesta vyžadující trpělivost, nikoliv adrenalinový sport pro vyvolené. K výuce lze využít i moderní interaktivní nástroje a digitální učebnice, které žákům umožní procházet si informace vlastním tempem a následně si ověřit znalosti v kvízech. Cílem není vychovat odborníky na burzovní indexy, ale finančně zodpovědné jedince, kteří vědí, kam se v případě potřeby obrátit pro radu, a dokážou tak své peníze ochránit před inflací.
Co funguje
Čemu se vyhnout
Pošlete nám ji. Společně s experty vám pomůžeme najít odpověď.
Finanční cíle nejsou jen pro dospělé, kteří plánují hypotéku nebo řeší budoucí důchod. Jsou základním kompasem, který pomáhá mladým lidem i dětem pochopit hodnotu peněz. A také to, že při jejich získávání se neobejdou bez trpělivosti.
Být úspěšný, bohatý a spokojený, kdo by si tohle všechno nepřál? Nic z toho ovšem nezajistí ani ta nejvíc elitní škola. Co ale současné školství může nabídnout, je trénink rozumného zacházení s penězi. A právě tomu se věnuje jeden z dílů podcastu Reparát od Českého rozhlasu, na jehož přípravě se spolupodílela Nadace České spořitelny.
O rozpočtu mluví každý, ale kdo s ním reálně opravdu pracuje? Jak na rozpočet prakticky? A jak to téma předat žákům? Tipy a triky, které opravdu fungují − přehledně a jasně.
Exekuce. Slovo, které vyvolává celou škálu emocí, většinou negativních - strach, stud, ponížení, ale také často přesvědčení, že „mně se tohle nemůže stát“. Může. A je to situace, která s sebou přináší obrovský tlak, psychický, společenský, existenční. Jaká jsou témata s exekucemi spojená? Jak o nich učit smysluplně?
Jak rodiče vidí roli učitele? A chtějí ve školách více praxe, moderních metod učení a nová témata včetně finanční gramotnosti?
Leden 2026 přinesl řadu změn, které se týkají osobních i rodinných financí. Jak se mění rodičovský příspěvek? Co podpora v nezaměstnanosti? Nebo minimální mzda? A jaké změny se týkají OSVČ? Připravili jsme pro vás přehled toho nejdůležitějšího, abyste měli nejčerstvější informace k výuce snadno k dispozici.
Nebankovní instituce, respektive rychlé a snadno dostupné půjčky větších či menších finančních obnosů, mohou představovat velké nebezpečí a často jsou přímou cestou do dluhové pasti. Ohrožují všechny věkové kategorie, mladé lidi nevyjímaje. Edukace a zvyšování gramotnosti v těchto tématech jsou proto více než žádoucí.
Jen každý pátý mladý Čech by si dal jedničku z finanční gramotnosti. Čím to je a jak zajistit, aby se děti měly v budoucnu lépe než rodiče?