Neboj se zeptat
Jak překonat ostych při hledání pomoci skrze prožitkovou pedagogiku
Neboj se zeptat
Jak překonat ostych při hledání pomoci skrze prožitkovou pedagogiku
90 minSebepoznání
Zodpovědné rozhodování
Jak moc jsou naše finanční volby opravdu „naše“ a co s nimi udělá tlak okolí? Metodika pomocí krátké aktivity ukáže, jak snadno se necháme ovlivnit. Žáci se učí rozpoznat skryté tlaky, vědomě se rozhodovat a posilují své bezpečné finanční uvažování.
B1Sebepoznání90 minSpotřebitel
Vzdělávací cíle
- Žáci analyzují, jak stres ovlivňuje rozhodování.
Ověření cílů
- Uvědomění si hlavních vědomých i podvědomých faktorů, které mají vliv na rozhodování.
P
Příprava
Metodika obsahuje náročnější prožitkové techniky.
E
Evokace
5 min
Postupujte následovně:
Zeptejte se žáků:
Jak často jste se ve dvojici shodli?
Pokoušeli jste se přizpůsobit pohybům druhého, nebo jste si stáli za svým?
Tato hra je skvělá pro uvědomění si vlivu druhých na naše rozhodování a posilování sebejistoty.
1
Férová nabídka
40 min
Posaďte se s žáky do kruhu a zeptejte se:
Podle čeho se rozhodujete, když zvažujete nějakou větší útratu?
Nabídky nejsou záměrně příliš rozpracované a neobsahují dostatek informací pro porovnání. Cílem není určit, která nabídka je správná, ale uvědomit si, jaké faktory na člověka působí během rozhodování.
Postupujte následovně:
K vytvoření stresového prostředí můžete využít i některé žáky. Předem se s nimi dohodněte na jejich roli „narušitelů“.
Proberte se žáky:
Cítili jste se během výběru pod tlakem?
Co vám komplikovalo rozhodování?
Udělali byste jiné rozhodnutí, kdybyste na něj měli více času?
K čemu může vést, když se rozhodujeme pod tlakem?
Na závěr vyzvěte žáky, aby si každý samostatně napsal na papír jedno hlavní pravidlo, které si z aktivity odnáší. Mohou to být např. tato:
2
Třído, jde se utrácet!
35 min
Postupujte následovně:
Bezprostředně po skončení aktivity se žáků stručně zeptejte:
Jak jste se cítili při rozhodování?
Kdo zažil v reálném životě podobnou situaci, kdy byl něčím ovlivněn? Jakou?
Který faktor nejvíce ovlivňuje rozhodování v běžném životě?
R
Reflexe
10 min
Zeptejte se žáků:
Co vás během hodiny ovlivnilo při rozhodování?
Zažili jste někdy situaci, kdy jste se rozhodli jinak, než vám doporučovali ostatní? Jaké to bylo?
Jak poznáme, že jsme se rozhodli dobře? Co nám v tom může pomoci?
