Neboj se zeptat
Proč je někdy tak těžké říct si o radu, když jde o peníze? Metodika pomáhá skrze prožitkové aktivity překonat ostych, učí rozpoznat chvíle, kdy je potřeba pomoc, a trénuje rozhodný krok „Jdu do toho!“. Rozvíjí sebevědomí i práci s emocemi.
Vzdělávací cíle
- Žáci rozpoznají, kdy potřebují odbornou pomoc a aktivně ji vyhledávají.
- Žáci analyzují, jak stres ovlivňuje rozhodování.
Ověření cílů
- Oslovení imaginární nebo skutečné osoby s prosbou o radu či pomoc.
Příprava
Metodika obsahuje náročnější prožitkové techniky.
Evokace
Jak se cítíte, když máte jít za dospělým a požádat ho o pomoc?
Co nám v tom někdy brání? Proč se ostýcháme?
Kruh důvěry – krátká pohybová aktivita
Co mi brání říct si o pomoc?
Postupujte následovně:
Požádejte žáky, aby vzájemně důvody neposuzovali a respektovali názory ostatních. Cílem není se na důvodech shodnout, ale mít v rámci skupiny větší prostor o nich přemýšlet a pojmenovat je před spolužáky.
Důvody můžete doplnit o následující vyjádření, pokud nezazněla:
Veďte s žáky debatu:
Jak bychom mohli své obavy překonat?
Můžete případně využít techniku „Co byste poradili kamarádovi, který má takovou obavu?“
Jdu do toho!
Dávejte jim klidným hlasem postupně tyto pokyny:
Můžete žákům vysvětlit, že počítání v této situaci brání zbytečným myšlenkám a pomůže okamžitě jednat. Žáky můžete nechat fyzicky vstát a o pomoc požádat imaginární osobu.
Katastrofické scénáře
Postupujte následovně:
Katastrofická verze – zveličená, dramatická interpretace nejhoršího možného průběhu situace. Reálná verze – ukázka toho, jak situace běžně/skutečně probíhá. Situace musejí vycházet z reality a jejich dramatické řešení nesmí obsahovat morálně nepřijatelné činy, úmyslné ubližování ostatním apod.
Zadání situací
Lístek se zadáním můžete přehnout tak, aby žáci viděli jen popis situace. Varianty scénářů si vymyslí sami. Pokud by si nevěděli rady, mohou se inspirovat příklady katastrofického a reálného scénáře.
Scenare-zadani.pdfPtejte se žáků:
Co bylo v katastrofické verzi nerealistické, co by se v běžném životě asi nestalo?
Proč si někdy představujeme nejhorší možný průběh, který může nastat?
Jak si můžeme pomoci, když máme podobné obavy?
Nejdůležitější odpovědi zapište na velký papír, který může zůstat vyvěšený ve třídě.
Reflexe
Zeptejte se žáků:
Co vám nejvíce brání v tom, abyste někoho požádali o pomoc?
Jaký první krok můžete udělat, abyste se méně ostýchali požádat o pomoc?
Jakou radu pro překonání obav byste dali svému mladšímu sourozenci nebo kamarádovi?