Fórum: Jsou daně zlo?
Jsou daně nutné zlo, nebo férový základ fungující společnosti? Metodika vede žáky řízenou argumentační debatou, kde porovnávají různé pohledy na funkci i spravedlnost daní. Učí pracovat s argumenty, oponenturou a rozvíjí kritické myšlení.
Vzdělávací cíle
- Žáci vysvětlí, jak jsou služby hrazené státem placeny z různých typů daní a dalších příjmů státu.
- Žáci hodnotí dopady státních a veřejných finančních rozhodnutí na sebe, rodinu a podnikání a navrhují způsoby, jak na ně reagovat.
Ověření cílů
- Debata se zpětnou vazbou pozorovatelů na polarizační a nejednoznačná témata.
- Rozvoj argumentačních dovedností, schopnost kritického myšlení a vnímání různých perspektiv skrze strukturovanou debatu.
Příprava
Evokace
Zeptejte se žáků:
Kdy vás někdo přesvědčil ke změně názoru a co v jeho argumentaci fungovalo nejvíc?
Jaká jsou pravidla kultivované debaty?
Debaty
Vyberte jedno ze tří nabízených témat debaty týkající se daní. K dispozici jsou tři varianty:
Fáze 1: Příprava (5 min)
Rozdělte třídu do tří skupin:
Fáze 2: Debaty ve dvojicích (10 min)
Postup je následující:
Fáze 3: Příprava na finální debatu (5 min)
Fáze 4: Finální debata (5 min)
Reflexe
Zeptejte se žáků:
Co vás během debat nejvíc překvapilo, ať už v argumentech protistrany, nebo ve vlastních reakcích?
Jakou roli hraje styl vyjadřování při debatě?
Změnili jste na základě těchto debat svůj názor na jednotlivé daňové problematiky?