Dárek pro kamaráda
Proč má některý dárek cenu, i když nic nestojí? Metodika skrze prožitek zkoumá pocity spojené s obdarováváním: žáci vymýšlejí imaginární dárek, „předávají“ ho a reflektují emoce. Rozvíjí empatii, práci s emocemi i porozumění hodnotě nehmotných věcí.
Vzdělávací cíle
- Žáci vysvětlí rozdíl mezi osobní hodnotou a cenou věcí.
Ověření cílů
- Vyjmenování konkrétních příkladů věcí s odlišnou cenou a osobní hodnotou.
Příprava
Evokace
Pocity v pohybu
Příklady zadání:
Škála pocitů
Dárek pro kamaráda
Postup je následující:
Reflexe
Ptejte se žáků:
Bylo pro vás obtížné vymýšlet dárek pro vylosovaného spolužáka?
Jak se cítíte, když dostanete dárek, který vám neudělal radost? Jak se to dá vyřešit?
Darovali jste někdy někomu něco, co nestálo vůbec žádné peníze? Co to bylo za dárek?
Dárky raději dáváte, nebo přijímáte?
Další možné otázky k reflexi:
Co vás při výběru dárku pro spolužáka ovlivňovalo?
Měl někdo z vás nyní z dárku radost, chtěl by takový opravdu?
Dozvěděli jste se teď něco nového o některém spolužákovi?
Jaké dárky, které nestojí žádné peníze, můžeme darovat?
Porovnávali jste obdržené dárky mezi sebou?