I letos jsme se se Skoalou zapojili do iniciativy Global Money Week. Pokud jste nás nepotkali na konferencích, mohli jste být u toho díky naší soutěži na téma letošního ročníku “O penězích na rovinu”. Teď vám s radostí prozradíme, jak soutěž probíhala a kdo si z ní odnáší vítězství. Děkujeme všem pedagogům, kteří se zapojili, sdíleli zkušenosti a ukázali, že o penězích se dá mluvit normálně, bez stresu.
Letošní téma Global Money Week se potkalo přesně s tím, co na Skoale řešíme dlouhodobě: mluvit o financích srozumitelně, otevřeně a bez zbytečných klikyháků.
Všichni soutěžící vzali téma soutěže za své. A bylo to znát. Metodiky, které jsme zařadili do soutěže, zkoušeli napříč předměty i stupni škol. V matematice, občance, češtině, ale klidně i tam, kde by to někdo nečekal. Protože peníze nejsou jen čísla. Jsou to rozhodnutí, hodnoty a každodenní realita žáků.
“Na rovinu” nebylo jen hlavním tématem soutěže, ale také jednou z podmínek zapojení. Chtěli jsme od vyučujících získat upřímné hodnocení metodik, které vám jako pedagogům na platformě Skoala nabízíme. A právě velké množství otevřených zpětných vazeb je výhra, kterou si ze soutěže odnášíme my v týmu Skoala.
Ze všech účastníků, kteří splnili soutěžní podmínky, jsme vylosovali deset šťastlivců, které jsme odměnili voucherem na 5 000 Kč do libovolného českého e‑shopu.
Gratulujeme:
Ve zpětných vazbách se opakovalo jedno hlavní sdělení: žáci se zapojili naplno. Ptali se, diskutovali, sdíleli vlastní zkušenosti. Často otevřeněji, než vyučující sami čekali.
Jak napsala Mirka Kapusciaková ze Základní školy, Brno, Řehořova 3:
„Děti byly do aktivit aktivně zapojené, jednotlivé úkoly je zaujaly a po celou dobu pracovaly s nadšením a chutí. Metodika byla pro děti srozumitelná a motivující, díky čemuž se dařilo udržet jejich pozornost i zájem. Velmi pěkně fungovala práce ve skupinách. Děti spolu dokázaly komunikovat, naslouchat si a společně hledat vhodná řešení zadaných situací. Bylo vidět, že předchozí aktivity jim pomohly lépe porozumět jednotlivým tématům a díky tomu dokázaly na modelové situace reagovat adekvátně. Velkým zpestřením a zároveň nejzábavnější částí pro děti byly situace, ve kterých mohly „dostat paní učitelku do průšvihů“. Tato aktivita je velmi bavila, s chutí vymýšlely různé scénáře a aktivně se zapojovaly do diskuze o tom, jak dané situace řešit. Právě díky hravé formě se děti nebály vyjadřovat své názory a přemýšlet nad možnými důsledky svého jednání. Celkově byla práce s metodikou velmi přínosná, děti si aktivity užily a zároveň si odnesly důležité zkušenosti.“
Vyučující zmiňovali také, že metodiky pomáhaly otevřít citlivá témata přirozeně a bez studu, dodávaly výuce konkrétnost a zároveň šetřily čas s přípravou.
„Metodiky byly přehledné a prakticky zpracované, takže se mi podle nich učilo pohodlně a bez komplikací,“ shrnula Hana Juráňová ze Základní školy, Brno, Košinova 22.
Velmi často zaznívalo i to, že se dařilo vytvořit ve třídě příjemnou a bezpečnou atmosféru. „Žáci se do aktivit skvěle zapojili, práce je bavila a během dvou hodin vznikla aktivní atmosféra,“ popsala zkušenost s metodikou Život za stovku Eliška Krawczyk z Obchodní akademie Dr. Edvarda Beneše ve Slaném.
A přesně o to jde. Když se o penězích mluví na rovinu a přirozeně, roste jistota u žáků i u učitelů. Jak trefně napsala Lucie Pitelová, učitelka ze Základní školy, Praha 10, Nad Přehradou 469: „Je to skvělá motivace jak pro děti, tak i pro mě jako pedagoga.“
Právě takové momenty pomáhají postupně měnit realitu, ve které mají mladí lidé často pocit, že jim ve škole finanční vzdělávání chybělo.
Děkujeme vám za čas, odvahu i chuť zkoušet nové věci. Díky vám bylo vidět, že finanční gramotnost nemusí být strašák ani „téma navíc“.
My na Skoale jedeme dál a těšíme se, že u dalších témat budete zase u toho. Protože učit o penězích na rovinu prostě dává smysl.
Skoalu ještě tolik neznáte? Neváhejte ji ve výuce vyzkoušet. Možná právě při další soutěži, kterou chystáme už na začátku nového školního roku. Jak říká jedna z výherkyň, Iva Ulrychová z EDUCAnet Praha: „Se Skoalou pracuji zatím jen krátce, ale hned jsem si v ní našla zalíbení já i mí žáci. Společně procházíme jednotlivými metodikami, u kterých já jako učitel oceňuji rychlou přípravu, a zároveň vidím, že to žáky baví a jsou maximálně zapojeni do průběhu celé hodiny.“
Objevte inspirativní články, soutěže, akce a tipy pro výuku finančního vzdělávání ve 21. století.
Platforma Skoala si přidala do sbírky další významné ocenění. Na mezinárodních Money Awareness and Inclusion Awards 2026 (MAIA Awards) získala speciální uznání za přínos v oblasti finančního vzdělávání. Co za tím stojí a proč je to důležité právě pro školy v Česku?
18. března Skoala oslavila své první narozeniny. A dostala k nim dárek, o němž se jí ani nesnilo. Slaví totiž významný úspěch na mezinárodní scéně. Získala ocenění, často přirovnávané k „Oscarům finančního vzdělávání“ EIFLE Awards v kategorii Children’s Education Programs of the Year, které uděluje americký Institut finanční gramotnosti!
Ještě před svátky klidu a očekávanými prázdninami jsme se znovu setkali s učiteli panelových základních a středních škol, kteří s námi tvoří vzdělávací metodiky pro Skoalu. Atmosféra byla nejen pracovní, ale i sváteční. Tentokrát nechyběla vůně cukroví, pohádková nálada ani kreativní vánoční tvoření.
Zajímá vás, jak to celé začalo? A kdo Skoalu od počátku buduje tak, aby vy jste mohli v klidu učit?
Jak spolupracujeme při přípravách metodik přímo s učiteli? A proč je to pro nás důležité?
Finanční gramotnost se na českých školách učí různě. Na ZŠ Partyzánská v České Lípě mají volitelný předmět, Finance a já, vedený ředitelem Karlem Minaříkem. Využívá naši digitální platformu s více než 140 metodikami, kde najde i významnou podporu pro výuku složitějších témat. Jak tedy vypadá výuka se Skoalou?
Téměř třicet učitelek a učitelů z celého Česka se 19.–21. srpna sešlo v historickém Klášteře Želiv. Právě tam se uskutečnil už třetí ročník letní školy finančního vzdělávání. Jaké bylo setkání, kde se rodí nápady, sdílí zkušenosti a kde finanční vzdělávání získává nové podoby?